第96章 回到學校

而等這些學完之後，才會開始重要的基本戰術理論和團攻防戰術，師戰術和指揮，集團軍戰役理論和指揮，畢業前兩三個月還要學習方面軍戰役等有關知識，等這些都學完了，維大力也就差不多具備了一名高級軍事指揮官的素質了，剩下的就要看天賦了。

學校作為斯拉夫最高級的軍事院校，教學水平還是很先進。學習中特別強調綜合運用講課、課堂討論、自學、各種作業、各類演習等多種形式，提高學員的戰役、戰術和軍事技術素養。

培養學員獨立思考和解決問題能力。同時，還強調利用現代化教學設備，諸如模擬指揮所、實驗室、教學中心等，幫助學員通曉武器和技術裝備，訓練掌握現代化器材，學會運用自動化指揮系統指揮部隊。

其中最突出的是一直以來所倡導的兵棋對抗、野外旅行作業和集團作業教與學的作業形式。這種作業形式為研究新的戰役戰術問題提供了可能，並可以為訓練和撰寫軍事理論提供豐富的素材。

訓練中強調綜合運用講課、課堂討論、自學、各種作業、各類演習等多種形式，既提高理論水平又提高實踐能力，同時也強調利用現代化設備提高教學質量。

因此，凡是從學校畢業出來的軍官，大多理論功底紮實，通曉1-3門外語。能力和解決問題的能力的優秀合成軍隊指揮員。當然，能產生如此眾多的軍事人才，還要歸功於領導力、執行力和人格魅力這三大秘訣。

在學校看來，領導力的關鍵並不是讓其他人簡單地服從命令，而在於引導、激勵部下，讓他們跟你的思維、理念同步，跟隨你為事業一起奮鬥。一個好的領導人，要懂得如何保持團隊的價值，並通過團隊建設使之增值。

執行力則意味著除非命令本身有問題，否則必須執行，沒有任何藉口。在學校，學員在回答命令的時候，只能有4種答案:“是，長官“;“不，長官“;“不知道，長官“;“沒有藉口，長官“。