何書 作品
第203章 幼年版相遇
連昭帶小傢伙玩了兩次滑滑梯，又牽著他去盪鞦韆。
鞦韆當時坐滿了，都是他們中班的，宋連昭走到自己好朋友的旁邊說:“劉圩，你是哥哥，你讓一讓小弟弟，讓他坐一會兒鞦韆吧。”
劉圩抓緊蕩了兩下才從鞦韆上跳下來說:“行啊，就讓小弟弟坐，這是你弟弟嗎？”看著連昭把小傢伙抱起來，放到鞦韆上。
這些是兒童鞦韆，比較矮，連昭長得高，力氣又大，輕輕鬆鬆把澈澈抱到鞦韆上，讓他兩隻手抓緊兩邊的繩子，對朋友說:“不是，這是小班的弟弟，是不是很可愛，你看他的眼睛，跟寶石一樣，對不對。”
劉圩伸著頭湊過去，點頭說:“是好看，跟個小妹妹一樣。”
宋連昭似乎怕推得太高小弟弟害怕，特意放慢了。
經過這一系列的陪玩，澈澈已經忘記哭泣，時不時的開心地笑著看向連昭，一臉期待，要麼就是一臉“哥哥我這樣做對嗎快誇誇我”的樣子。
小班老師稀奇地對旁邊的徐老師說:“連昭行啊，哄孩子比我們老師都有效果，本來澈澈剛來的時候，一直哭一直哭，雖然不鬧，可光掉眼淚就夠心疼人了，怎麼哄都哄不住也是急死人，沒想到讓連昭這帶著玩一玩，立即就適應了。”
徐老師說:“小孩子更喜歡和小孩子一起玩吧，帶著轉移轉移注意力，就放開了，你看他們玩的多好，這連昭以後要是有個弟弟妹妹，肯定是個好哥哥，動作也有輕重。”
“主要還是家裡教得好，你看他爸爸多有涵養，特別體諒老師尊重老師，不像有些家長，仗著有點錢，就不把老師當回事，頤指氣使的，讓人心裡添堵”說完嘆口氣時候，“這會是好了，不知道中午吃飯還有午睡的時候怎麼辦，小孩子吃飯和午睡最想爸爸媽媽，尤其是睡覺，不知道要哭成什麼樣子。”小班老師光是想一想那個畫面就腦袋發矇。
不出所料，待到中午用午餐時，小班的小朋友又開始了新一輪的轟炸，回到自己班級的澈澈在這種氛圍裡也再次掉下眼淚，因為他是班裡最小的，還需要餵飯，周圍又都是嗷嗷大哭的同班同學，完全吃不了多少。
不僅他要喂，其他剛來到幼兒園生活的小朋友也需要喂，連園長和園長助理都過來幫小班老師們餵飯，不然小傢伙們不到一會就餓了，等到他們情緒穩定下來後才能慢慢教他們自主用餐，現在畢竟開學第一天，先穩定情緒為主。
好不容易結束兵荒馬亂的午餐時間，生活老師開始整理床鋪，班主任和副班則帶著小朋友去操場上飯後消食散步，不然直接午休很容易讓剛吃飽的小朋友食物反流，堵塞氣管，出現危險，尤其還都哭哭啼啼，更容易堵塞。
和小班比起來，此時早早吃過飯散完步的中班小朋友們已經躺到屬於自己的小床上，蓋著自己的小被子，正在聽老師講故事。
“大灰狼對小山羊說——”老師壓低聲音，模仿大灰狼的聲音，下一秒又用柔軟怯弱的聲音模仿膽怯的小山羊。
中班的小朋友聽得如痴如醉，十分專注。
宋連昭趴在床上撐著腦袋，也很認真的聽故事。
大概過了幾分鐘，老師講完了，讓小朋友們趕緊躺好休息。
就在這時，小班老師一臉求救的抱著澈澈出現在班門口，她對中班的班主任說:“這孩子上午和連昭玩了一上午，睡覺一直嚷嚷著要找他，今天就讓他跟連昭睡一起吧，我們班太吵了，現在還有好幾個在哭，能穩住一個是一個。”
開學季，就屬小班老師最痛苦，大家也都很體諒，生活老師徐老師主動將澈澈接過去說:“行，就放我這裡，我給你看著，你趕緊回去忙吧，午休起來我再給你送過去。”
“行！”小班老師對澈澈說，“可不能哭了哦，老師都帶你來找昭昭哥哥了，你乖乖的我就讓你在這裡和哥哥待一起。”
哭得一抽一抽的澈澈和連昭笑眯眯的視線對上後，點點頭，努力止住哭聲，只是還有點抽噎需要緩一緩。
但眼淚確實是止住了。
徐老師將澈澈抱到連昭的小床邊，詢問連昭的意思。
連昭大方地掀開被子說:“可以啊，讓弟弟和我一起睡，這樣他就不哭了，他肯定是想媽媽了。”說完小大人一樣的摸了下澈澈的臉頰。
徐老師給澈澈脫鞋子，用毛巾給他擦臉和手，還給他找了個乾淨的小枕頭。
“好了，都趕緊睡吧！”起身去觀察其他小朋友的情況。
連昭翻個身，摟著澈澈，小聲安慰他說:“別難過了，我們睡醒後再吃點水果玩一會兒就回家了哦。”語氣特別像一個過來人在安慰新來的。
澈澈側過身，面對著連昭，小手拽著他的衣角，聽話地嗯了一聲。
沒人知道他有沒有聽懂，還是說，僅僅只是因為有熟悉的小哥哥陪著才不哭了。
總之，被送到小哥哥身邊的澈澈找到一絲安全感，乖乖閉上眼睛，不消片刻，一大一小，緊挨著彼此，沉沉睡去，肚子上蓋著薄薄的小被子，頭上是電風扇呼呼地刮，帶來微微涼風。
這是他們的初相識。
四歲半的連昭，遇到了兩歲半的林澈。
鞦韆當時坐滿了，都是他們中班的，宋連昭走到自己好朋友的旁邊說:“劉圩，你是哥哥，你讓一讓小弟弟，讓他坐一會兒鞦韆吧。”
劉圩抓緊蕩了兩下才從鞦韆上跳下來說:“行啊，就讓小弟弟坐，這是你弟弟嗎？”看著連昭把小傢伙抱起來，放到鞦韆上。
這些是兒童鞦韆，比較矮，連昭長得高，力氣又大，輕輕鬆鬆把澈澈抱到鞦韆上，讓他兩隻手抓緊兩邊的繩子，對朋友說:“不是，這是小班的弟弟，是不是很可愛，你看他的眼睛，跟寶石一樣，對不對。”
劉圩伸著頭湊過去，點頭說:“是好看，跟個小妹妹一樣。”
宋連昭似乎怕推得太高小弟弟害怕，特意放慢了。
經過這一系列的陪玩，澈澈已經忘記哭泣，時不時的開心地笑著看向連昭，一臉期待，要麼就是一臉“哥哥我這樣做對嗎快誇誇我”的樣子。
小班老師稀奇地對旁邊的徐老師說:“連昭行啊，哄孩子比我們老師都有效果，本來澈澈剛來的時候，一直哭一直哭，雖然不鬧，可光掉眼淚就夠心疼人了，怎麼哄都哄不住也是急死人，沒想到讓連昭這帶著玩一玩，立即就適應了。”
徐老師說:“小孩子更喜歡和小孩子一起玩吧，帶著轉移轉移注意力，就放開了，你看他們玩的多好，這連昭以後要是有個弟弟妹妹，肯定是個好哥哥，動作也有輕重。”
“主要還是家裡教得好，你看他爸爸多有涵養，特別體諒老師尊重老師，不像有些家長，仗著有點錢，就不把老師當回事，頤指氣使的，讓人心裡添堵”說完嘆口氣時候，“這會是好了，不知道中午吃飯還有午睡的時候怎麼辦，小孩子吃飯和午睡最想爸爸媽媽，尤其是睡覺，不知道要哭成什麼樣子。”小班老師光是想一想那個畫面就腦袋發矇。
不出所料，待到中午用午餐時，小班的小朋友又開始了新一輪的轟炸，回到自己班級的澈澈在這種氛圍裡也再次掉下眼淚，因為他是班裡最小的，還需要餵飯，周圍又都是嗷嗷大哭的同班同學，完全吃不了多少。
不僅他要喂，其他剛來到幼兒園生活的小朋友也需要喂，連園長和園長助理都過來幫小班老師們餵飯，不然小傢伙們不到一會就餓了，等到他們情緒穩定下來後才能慢慢教他們自主用餐，現在畢竟開學第一天，先穩定情緒為主。
好不容易結束兵荒馬亂的午餐時間，生活老師開始整理床鋪，班主任和副班則帶著小朋友去操場上飯後消食散步，不然直接午休很容易讓剛吃飽的小朋友食物反流，堵塞氣管，出現危險，尤其還都哭哭啼啼，更容易堵塞。
和小班比起來，此時早早吃過飯散完步的中班小朋友們已經躺到屬於自己的小床上，蓋著自己的小被子，正在聽老師講故事。
“大灰狼對小山羊說——”老師壓低聲音，模仿大灰狼的聲音，下一秒又用柔軟怯弱的聲音模仿膽怯的小山羊。
中班的小朋友聽得如痴如醉，十分專注。
宋連昭趴在床上撐著腦袋，也很認真的聽故事。
大概過了幾分鐘，老師講完了，讓小朋友們趕緊躺好休息。
就在這時，小班老師一臉求救的抱著澈澈出現在班門口，她對中班的班主任說:“這孩子上午和連昭玩了一上午，睡覺一直嚷嚷著要找他，今天就讓他跟連昭睡一起吧，我們班太吵了，現在還有好幾個在哭，能穩住一個是一個。”
開學季，就屬小班老師最痛苦，大家也都很體諒，生活老師徐老師主動將澈澈接過去說:“行，就放我這裡，我給你看著，你趕緊回去忙吧，午休起來我再給你送過去。”
“行！”小班老師對澈澈說，“可不能哭了哦，老師都帶你來找昭昭哥哥了，你乖乖的我就讓你在這裡和哥哥待一起。”
哭得一抽一抽的澈澈和連昭笑眯眯的視線對上後，點點頭，努力止住哭聲，只是還有點抽噎需要緩一緩。
但眼淚確實是止住了。
徐老師將澈澈抱到連昭的小床邊，詢問連昭的意思。
連昭大方地掀開被子說:“可以啊，讓弟弟和我一起睡，這樣他就不哭了，他肯定是想媽媽了。”說完小大人一樣的摸了下澈澈的臉頰。
徐老師給澈澈脫鞋子，用毛巾給他擦臉和手，還給他找了個乾淨的小枕頭。
“好了，都趕緊睡吧！”起身去觀察其他小朋友的情況。
連昭翻個身，摟著澈澈，小聲安慰他說:“別難過了，我們睡醒後再吃點水果玩一會兒就回家了哦。”語氣特別像一個過來人在安慰新來的。
澈澈側過身，面對著連昭，小手拽著他的衣角，聽話地嗯了一聲。
沒人知道他有沒有聽懂，還是說，僅僅只是因為有熟悉的小哥哥陪著才不哭了。
總之，被送到小哥哥身邊的澈澈找到一絲安全感，乖乖閉上眼睛，不消片刻，一大一小，緊挨著彼此，沉沉睡去，肚子上蓋著薄薄的小被子，頭上是電風扇呼呼地刮，帶來微微涼風。
這是他們的初相識。
四歲半的連昭，遇到了兩歲半的林澈。