第29章 字如其人

不就是搞些科技狠活塗在臉上嗎？憑什麼讓歷史老師也眼睛放光。

黛玉打開歷史課本，翻到近代史，看著書上介紹及其歷史老師板書。

歷史老師在臺上侃侃而談。

黛玉這個古代人認認真真看著課本——

對於這些未來世界的歷史知識，她都覺得很新鮮。

就跟一名熱血青年帶上3d眼鏡，在電影院裡看那些科幻片一樣。

歷史老師看到黛玉身體坐得端正板直，眼睛充滿求知慾，他心中不甚歡喜。

歷史課，一向是廖秋霞最擅長的科目，她喜歡學習這些古典知識，博古通今，將才女人設體現得淋漓盡致。

“接下來這道題目，有同學能回答出來嗎？”

歷史老師捏著粉筆頭，在黑板上板書：

【達·芬奇生於哪年哪月哪日？他是哪個國家的人員？主要從事什麼職業？請列舉出一項他對文藝復興的貢獻。】

其實這個問題很簡單，就是課本記憶背誦知識。

臺下不少同學都舉起手了，其中廖秋霞舉得最高。

黛玉正翻著課本，查找涉及知識點。

歷史老師笑著看向她，這個問題，他想留給黛玉發言：

“看來這個問題並不困難，我們讓新來黛玉同學來回答這個題目吧。”

黛玉落落大方站起來，眼神卻有些迷茫——

呃，這道題她真不會，也沒找到答案。

“老師，這道題我不會。”

黛玉回答後，所有人員都用奇怪眼神看向她。

因為是隨堂提問，並沒要求閉卷，而且這道題連腦子都不用動，直接打開課本都能看到資料。

歷史老師面上也有點尷尬，他本來是想借這個機會，讓黛玉在課上回答問題，然後順勢誇她一番，給她後期做古文化宣傳埋點伏筆。

結果沒想到，黛玉如此不爭氣，連直接對本宣科都不幹，這讓歷史老師有些失望。

廖秋霞在旁邊將手舉得特別高，歷史老師僵住的臉，在掃過廖秋霞這場及時雨時，面色緩和了些，他便點名道：

“秋霞，你來回答這道題目。”