第839章 論語教學

 段曉棠：“一日一句，一年下來豬也能念兩遍了吧。”

 孫安豐強調，“孔夫子倡導仁義，我們是仁義之師。”

 範成明撇嘴，“我若帶著三千弟子到處巡遊，我也仁義！”

 段曉棠豎起大拇指，誇讚道：“範二，你是讀明白了的！”

 範成明大言不慚地收下了，“那是！”

 他在《論語》上的造詣，比段曉棠十則打天下強多了。

 輪到孫安豐不解，“什麼意思？”

 段曉棠：“你若是帶著三千護衛，人人都會對你客氣，明白嗎？”

 孫安豐縮縮肩膀，“哪有三千護衛。”

 就是三百護衛，孫文宴來了，都保不住他。

 吳越在幾人身旁坐下，“說什麼呢？”

 範成明東拉西扯，“說如何打造仁義之師。”

 吳越：“嗯？”

 段曉棠簡單敘述思路，“怎麼樣？”

 吳越眨眼就想到用佛法感化的俘虜之事，右武衛的軍士背《五字經》學寫字，聽《三國演義》，如今也不多一本《論語》。

 而且段曉棠的意思並非讓他們通曉經義，而是領悟其中的道理。

 吳越隨意道：“做吧！”標新立異不缺多一隻蝨子。唯有一處不明白，“為何不是道家典藏。”

 他知道段曉棠讓薛留在前線做法事，且佛道向來並舉。道家經典也不是隻用來求神問卜的。

 段曉棠雙手撐地，身體後仰，“儒家說拿起，佛家說放下，道家說拿下。潤物細無聲培養人的品格，還是儒家更合適。”

 範成明：“你這話說的，倒像國子監裡博士。”

 段曉棠翻個白眼，“國子監什麼德行，你不知道啊！”

 國家最高學府的濾鏡碎了一地。

 範成明不提自己，“孫三進去，都能混個品學兼優。”

 孫安豐一時不知，範成明到底是在誇他還是損他。

 吳越忽然來一句，“武將軍的都交過來了，你的奏摺寫完了麼？”

 段曉棠直起身體，再不復剛才的閒適，“寫一半了。”

 武俊江一個土著，單論寫字再如何都比段曉棠高出幾個段位。