第320章 該說的，不該說的

 樓令一臉的不高興，說道：“不一樣，你知道什麼叫不一樣嗎？”

 阿嬌看到樓令有些發怒，反倒是收斂了性子，問道：“什麼不一樣。”

 “我到現在都沒有聽說小白惹了什麼禍，這就是很不正常的事情！”樓令敢肯定一點，沒有人敢在樓小白的事情上進行隱瞞。

 關鍵是，樓小白已經十歲，結果到現在為止，真的沒有惹出過什麼禍事。

 一個從不惹禍的孩子，家長應該感到高興，是吧？

 非常要命的事情是，樓令害怕樓小白要麼不惹禍，一惹禍就是讓樓氏陷入萬劫不復的絕境。

 在怎麼來對待繼承人上面，樓令是比較傾向於西漢的太子教育模版。

 什麼西漢的教育模板？就是小小年紀的時候，只要不是動輒要百姓的性命，無論是與勳貴子弟幹架，還是各種欺凌豪強，一切都由父親擔著。

 而西漢的太子教育模版，其實是從先秦時代的秦國進行改良。

 在秦孝公之後，對待繼承人歷來是放養模式，乃至於會故意製造事端去流放太子，使其在小時候體會各種人間疾苦。

 “你一直保護著，他平時接觸的人就那幾個，家裡人都讓著他，知道以後會怎麼樣嗎？”樓令嘗試將道理跟阿嬌說明白。

 這件事情，樓令其實已經提過了幾次，之前是樓小白年紀小，再來是樓令時常不在家，不好進行太過徹底的干涉。

 現在可不一樣了。

 樓小白已經十歲，正是認識這個世界的最佳年齡。

 “這……”阿嬌明顯察覺到了事情的不對勁。

 只要是有腦子，誰還不清楚成長在誰都愛護，無論發生了什麼事情都想讓的世界，會讓一個人的三觀變成什麼樣。

 又能夠是怎麼樣，一定要讓成長在那種環境的人，以為誰都該順著自己，永遠不知道什麼叫好歹。

 不只是那般簡單而已！

 那樣的人不遇到挫折也就算了，一旦遇到挫折的話，自己無法去解決，超過九成九就是從此廢了。

 阿嬌不太確認地說道：“可是，可是……，大家都那樣吧？”

 啊？

 所有家族都是那樣嗎？

 樓令想了想，猛然間發現……，還真的如阿嬌所說，全部是那個樣！

 所以是，到目前為止的階段，沒有長輩仔細思考，除了教導後輩知識之外，成長的環境也將決定後輩的上限？

 “我們還算好了，至少小白有眾多的玩伴。其他家族只有堂兄弟能夠聚會，關係不近連靠近的資格都沒有。”阿嬌說話的聲音放得很輕。

 主要是，阿嬌被樓令那麼一說，聽著覺得非常有道理，能夠分得清好歹，一時半會卻與自己的認知存在衝突。

 樓氏的教育不止針對三代之內的親族，由於樓令的強制干涉，只要是樓氏子弟都能接受教育，同時立下功勞的家臣與附庸也能夠在樓氏學習。

 說白了，樓令在樓氏搞了學堂，甚至連階段都分清楚，四歲到六歲一個階段，七歲到十三歲是另一個階段，十三歲到十七歲一邊學習一邊做事，十七歲就該是分配崗位的年紀了。

 目前樓氏各個崗位，其中的七成就是來自學堂。

 如果不是獲得教育的人還不足夠，壓根就不會剩下三成。

 經過系統化學習的人雖然未必多麼優秀，但是他們再差也不會比沒有學習過的人更差。

 事實也證明了一點，樓氏在所有事情上顯得有效率，正是因為系統化學習過的人充斥各種崗位。

 樓令是很想將樓小白帶在身邊的。

 奈何什麼？樓小白還在學習階段，並且最好是跟小夥伴一起成長。

 這裡也就存在矛盾的地方，樓小白跟小夥伴一塊成長，不用懷疑一定是集體的中心。

 那些孩子必然受到家長的各種千叮萬囑，哪敢違逆樓小白呢？

 樓令以前覺得什麼“一個人要是沒有遭遇到挫折就不算得到真正的成長”是毒雞湯，等到他兩輩子加起來活了將近五十年，轉而認為是一句至理名言。

 “唉！”樓令一聲嘆息，很直接地嚇到了妻子。

 “你突然間嘆什麼氣啊？”阿嬌止不住地擔心。