第533章 笑貧不笑娼

　　“你好！”樑棟回應一句，接著問，“你們學校一共有幾個這樣的辦公室？”

　　那個女老師稍作思索後，回答道：

　　“教師辦公室一共八個，綜合行政樓那邊的領導辦公室我沒有數過。”

　　“沒有空調，你們冬天夏天怎麼辦？”樑棟又問。

　　“夏天有吊扇，”那個女老師指了指天花板，接著又道，“冬天就多穿點兒。”

　　“領導辦公室有空調嗎？”

　　幾個老師見樑棟說起這個，就圍了過來，七嘴八舌地回答著樑棟的各種問題。

　　樑棟本來是想來了解了解女教師陪酒的問題，沒想到這一來就發現了更多的問題。

　　這些老師一說起學校領導，個個都是一肚子的怨言。

　　老師們怨言最多的是職評。

　　對於普通老師來說，職稱不僅僅意味著榮譽，更重要的是，它還要與工資掛鉤，關係到每一個老師的切身利益。

　　而職稱指標的限制，決定了職稱在學校，是最稀有最寶貴的資源。

　　一個老師要想評上職稱，首先你得滿足任職年限。

　　滿足這一點之後，你還得湊夠業績條件。

　　業績條件包括優質課、各種表彰、論文和課題等等。

　　這些業績條件裡，最難搞和最容易搞的就是各種表彰。

　　說它容易搞，因為它不需要你準備什麼材料，不需要你跑什麼手續，只要學校領導給你上報，你就能在家坐等表彰到手。

　　說它難搞，是因為這些表彰也是從教育局各單位發下來的，也有指標限制。

　　一牽扯到指標限制，那就成了稀有資源。

　　據這些老師委婉地表示，學校裡把各級表彰，根據其含金量，明碼標價：普通縣區級表彰五百，含金量最高的教師節表彰和優秀班主任一千，市級表彰等比例浮動，省級表彰除了花錢之外，你還得有十分過硬的關係……

　　當你好不容易湊夠這些表彰，下一個環節才真正是刀刀見血下場搏殺！

　　一個學校，上級會根據滿足晉級年限的老師人數，按照一定比例分配中級和副高指標。

　　尤其是副高指標，在前幾年，只有等到一個學校有副高級老師退休，才能填補出來相應名額。