第931章 師者，傳道授業解惑也

               　　嚴立並沒有直接回答，他反過來詢問：“你認為你從鄉鎮到縣區，就是對縣域瞭解了麼？我問你，我國的縣與外國的縣有什麼區別？”

　　張元慶聞言愣了一下，這個問題他完全沒有考慮過。國外有縣麼？他經常聽到的，例如燈塔國都是什麼州什麼州，或者聽說什麼市例如哥譚市，也沒怎麼聽說過縣的。

　　嚴立淡淡一笑：“就說一個縣字，在燈塔國被稱為county，而county這個單詞放在大英又叫郡。而燈塔國的縣與我國的縣又有不同，我國的縣是基層管理單元，人家是聯邦—州—縣，但是燈塔國三個級別之間，又不存在完全的從屬，卻又能運轉自如。

　　例如我們這邊是市能夠管理縣，但是在燈塔國，市與縣又不同，在那裡的市是在城市化和經濟發展過程中，因為整合資源和提高城市競爭力的需要，由企業家、政治精英或聯盟以及其它地方力量一起推動形成的有限權力的地方制度形式。市與縣又是兩個體系……”

　　張元慶聽的頭腦發脹，他完全給弄迷糊了。他學過政治，知道國內外情況不一樣，可是卻沒有學過這麼細的。

　　單單一個縣區，嚴立說了十幾分鍾，他感覺自己的思維完全隨著他的講述展開。

　　嚴立卻突然一停：“到現在十幾分鍾了，你覺得我的課如何？”

　　張元慶愣愣地看著他：“我覺得很厲害，但是說實話我還沒有明白過來，國內外縣的區別，就是很想聽下去。”

　　“這就是上課的一個手法，你的奮戰一縣寫的的確不錯，存在大量實例，很多都是你親自經歷。這本書能夠產生反響，也是情理之中的。畢竟現在關注縣域經濟是一種趨勢，城鄉平衡發展是眾望所歸，你這本書出現的時機非常好。

　　可是如果你拿著這點東西，想要對中青幹們，就有些想當然了。那你只能走一條路，那就是立足奮戰著手，挖掘縣域經濟發展過程中基層幹部的血與淚，夢想與理想。從這個角度出發，總體來說以情感人，至少讓你這個實幹家的形象更加深入人心。”

　　嚴立說著看向張元慶，想要確認他的想法。