第6章 造字法

　　在這段時間裡，給孩子們的文字教學是停課的，好在這些孩子剛上學，都學的是日月水火土這些字，和篆書的區別不大，完全來的及給他們重新教，教造字法，不光能達到白風的目的，還能幫助孩子們學習認字。

　　後來瑜就開始自己造字了，但因為所有的常用字都讓白風給他教的差不多了，於是他開始瘋狂的尋找新事物，然後根據造字法和自己的理解造字，造完之後就拿給白風去看。

　　白風被瑜的理解能力嚇了一跳，他瘋狂的造出來了幾十個字，但大多數都是完全沒有意義的，只有幾個字，在白風稍做修改之後，就和繁體或者篆體的寫法完全一致了，甚至有一個字都不用改。

　　看到瑜都能夠這麼運用造字法了，白風才把自己的心放下來，哪怕後世的人真直接用上了自己的字，也能夠知道原理，不斷增加合理的新字了，不會被自己把整個民族的未來給斷掉。

　　其實白風特別想見一下倉頡，看看他造出來的字到底是什麼樣子的，和甲骨文的差距有多大，他很難想象，一個人是怎麼從無到有的把字給造出來的，或許很多人覺得造個字很簡單，其實不然，把記事方法從畫畫變成固定的文字，就是一個很大的創舉了，把這種變化的原理確定下來的人，就是一個無比偉大的人。

　　而白風給玉龍和長樂教字的時候，則還用上了拼音，這東西雖然是後世新造的，但實用性卻是非常強的，特別是用來教學，不過這個就是白風一家人的不傳之密了，白風想把自己的一些知識，用書本的方式記錄下來傳給後代，同時為了保護自己後代的利益，書本加密，就得靠著拼音，有歧義的地方就用漢字註解。

　　當然，這些知識是用來維持他們統治的，提升部族生產力的知識，他當然是不會藏私的，藏下來的就是政治和經濟學。