第 4章 教育大改

　　白風的這些舉措，都是在緩解學校老師的壓力，因為新增課程的老師，是要在其他的部門調的，自然不會對以前的老師產生壞影響。

　　“初級中學順利畢業了，但是沒能考上高級學校的，就可以吸納為老師了，因為他們既然能夠順利畢業，那至少去教初級學校的學生，是沒有問題的，至於中級學校的老師，就得你們自己培養了，你們這些老教師，可以在高級學校也開課，專門教怎麼上課帶學生，我相信，有很多人，都是想當一個老師的。”

　　“最後一點，也是最重要的一點，那就是高級學校的培養，以後，必須得把側重點，放在醫學上了，華夏的醫生太少了，壓力比你們老師還大，所以說，高級學校的選課，或者說學什麼，要改成競爭制的，升學考試考的越高的，他才有資格選自己想學的，考的低的，哪裡缺人往哪裡走。

　　以後高級學校的每個科，文科的，工科的，醫學的，算學的，農學的，還有長樂開設的科學，以及你們以後要開設的這個教育學的，每年的招生名額，按照缺少程度，要劃分定額了，招夠了就不招了，沒招夠的，就讓成績低的去補。

　　咱們的各部官員啊，大多是文科的，只需要識字多，寫字好看，政治學的好，各方面平均，現在你們已經不怎麼缺人了，所以從今年開始，就減少學生人數。

　　醫學的，必須最高，直到醫生數量上來之後，再進行變化，戶部人手雖然緊缺，但也每年不需要太多人，這個算學的，可以適當再降一降，農學和工學的，要升一點，多培養一些專業性人才出來，教育上的，你們這幾年可以適當的多收一些，來緩解你們中級學校的壓力。”