第5章 追平

他是不是真有兩下子？




可這小病秧子不是二傳嗎？二傳也這麼會發球？




傅應飛回頭看了一眼站在底線的許鶴，這才真切的感受到少年真的不一樣了。




隊長回頭看，隊員自然而然也會跟著回頭。




許鶴對上隊友們的視線，覺得現在應該就是鼓勵的最佳時機。




“往前看，對手在網的另一邊，我們一分一分的拿回來。”




明明是平平無奇的話，但這一刻卻像從頭頂灌入的沸水，燒的人渾身發燙。




是啊，不應該看著地面的。




短促的哨聲響起，裁判員示意許鶴髮球。




許鶴看著面前的底線，後退幾步。




徐天陽又坐不住了。




他站起來，焦躁地在場邊踱步。




只有跳發球需要站那麼遠，可無論是跳飄球還是跳發球都不是一般初中生會掌握的類型，許鶴該不會飄了吧！




剛拿到三分，士氣剛回升一點，這時候還是穩一點比較好，上手飄球不就很好嗎？




許鶴壓著哨聲響起後的八秒犯規時間，雙手高高拋起排球，排球離開指尖時用微弱的手指動作變化增加了它的旋轉。




然後壓低身體，大跨步向前助跑，壓著底線起跳。




徐天陽再次看到了測摸高時那個漂亮的滯空姿勢。




少年的身體後仰，像一張被拉滿的弓，他伸手重重甩在球的落點，排球以一個驚人的速度衝向對面，落在對方的場地上。




沒有人反應過來。




裁判最先回過神，界內，許鶴得分。




徐教練一屁股坐在椅子上。




他錯了，之前在醫院的時候他竟然覺得許鶴和他小時候一樣。




這怎麼能一樣呢？




他初中根本沒想過要去學跳發球，許鶴不僅學了，還做的這麼漂亮，姿勢幾乎完美。




這一球和成年人相比球速不夠快，力度也不夠重，可這又怎麼樣？




許鶴才12歲，打出這個速度和力度的球是正常的。等他接受系統的力量訓練之後呢？




他會成長到一個可怕的地步！




徐天陽坐下來了，李航坐不住了，他無法再抱有許鶴是憑運氣的僥倖心理。




他想申請暫停，打斷許鶴得分的勢頭和發球手感，但剛站起來，裁判就吹響了哨子。




許鶴又要發球了。




還是一個跳發，和上次不同，這次體校的高中生們有了準備，他們緊緊盯著許鶴的每一個姿勢，眼睛黏在球上，不離開一秒。




站在前排充當二傳的替補自由人高聲道:“出界球！”




咚——




球落下來，它砸在底線上。




隨著一聲哨響，裁判伸出手臂指向界內。




——界內球。




記分牌從22翻到23.




23:23.




許鶴一人連得五分，追平了！




李航連忙示意，“裁判，我們申請暫停。”




徐天陽看了看被迫喊暫停的李航，又看了看氣都沒怎麼喘的許鶴。




喃喃，“我眼光真好，我可真厲害。”