古代的高考加分

　　兩宋的“普通話”，是開封、洛陽一帶的語言。陸游說：“中原惟洛陽得天下之中，語音最正。”南宋著名的“倒秦（檜）鬥士”胡銓，是江西廬陵人，他頗諳口語加分的重要性，從小特別注重口音的矯正，26歲時，洛陽話已說得流利而標準，因此殿試時得到宋高宗的讚許，順利中了進士。當時的廬陵知府劉敏才，把胡銓學口語的本事當成教材，要求子女向胡銓學習，還把大女兒嫁給了胡銓。

　　元代的秦起宗，在這方面算是胡銓的徒弟。他從小在軍隊里長大，忽必烈佔據中原後，秦起宗多長了個心眼——自學蒙古語。因交流沒障礙，很快得到加分，“通蒙文而入仕”，後來官居兵部尚書。

　　相反，有家鄉口音的士子，往往會吃虧。宋光宗時的贛南秀才陳元石，滿口艱澀難懂的客家話，讓主考官趙汝愚聽得眉頭緊鎖，結果名落孫山。幾乎是同時期，河南籍士子鄭鑰卻佔了口語的大便宜，19歲即高中一甲第四名，還做了魏國公陳俊卿的侄女婿。

　　古代還有些加分方式，比如字寫得好可以加分；老爸曾有功於朝廷，兒子也能獲得加分（如蔭補）；某個士子有特殊技能，即便科舉成績不夠錄取，皇帝也會給加分，賜“同進士出身”，等等。

　　總而言之，古代選才制度中的加分，除去部分對於相貌的偏見外，一定程度上也是對公平公正的一種修正和補充。