第22章 稀裡糊塗把事辦了

 一共有五十八人來聽樓令講課，除了身份轉變為“徒”的二十九人之外，便是族中的未成年男女。

 女的也教？包括南宋在內，家庭條件過得去，無論男女都一樣能夠獲得教育。

 反倒是理學當道的明朝，禮教畸形到了一定程度，甚至連“女子無才便是德”的口號都被喊了出來，只要求女人聽話就行，既：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。反正別有自己的主見和想法。

 同樣是在聽課，有的人十來天連九九乘法表都記不住，樓有卻是能夠背誦九九加、減、乘、除，怎麼可能不讓樓令感到欣慰，乃至於是欣喜呢？

 “他今年幾歲來著？應該是十歲左右？總之，看著很有數學天賦啊！”樓令比誰都知道數學天賦有多麼重要。

 數學這玩意，會就是會，不會就是不會，極其依賴天賦。

 而有數學天賦又肯努力學習的人，他們比起其餘人會在各個領域更容易起飛。

 學習好的學生必定會得到老師更多的偏愛，樓令也不例外。

 “你等等……”樓令回去拿來一些事先做好的數學教材，交到樓有的手上，和顏歡色地說道：“你且拿去觀看，認為自己掌握了知識，可以嘗試做一做裡面的題目。”

 樓有應該懂得樓令的偏愛意味著什麼，或是純粹愛學習，一臉欣喜的應了下來。

 “可算是又有成績了。”樓令之前教導拼音，有幾個人掌握的速度比其餘人更快，同樣給予了優待。

 “姊。”樓令再次回到家中，問道：“糧食和布準備好了？”

 娃姒有些心疼地說道：“真的要送？”

 送，送什麼？

 樓令根據學生的學習進度進行分檔，發現好苗子就會在物質上進行獎勵。

 東西其實並不多，一斗的粟米加上幾尺布，親自送過去，再講清楚為什麼會獎勵。

 這並不符合當代的習俗，該是學習者對願意傳授知識的老師感恩戴德，再竭盡所能地進行回報，哪有教導知識又一再給予物資獎勵這麼一回事呢。

 樓令有自己的目的。

 得到教育的人，他們知道或不知道知識的珍貴有點不太好說。

 很大概率是他們不知道，原因是所處的環境過於封閉，再來是……講難聽點叫愚昧。