第三十九章 人和人是有差距的

　程志均顯然是不想多說什麼，在和趙賢才說完這句話後，也沒再關心趙賢才這次從辦公室領回來的競賽書籍，開始忙起了自己的事情來。

　“我也還給你，我還是把心思放在高考題上吧。”

　前面的班長見程志均將數競書還給了趙賢才，他也將從趙賢才這裡借去的書還給了他。

　等到晚上的時候，王一鬆也將他借過去的數競書還給了趙賢才。

　面對他們的這些舉動，趙賢才覺得有些奇怪。

　因為他們借過去看的書雖然不是初中部分，但也都是高中數學第一試部分的書籍。

　而一試所涉及的知識範圍，其實並沒有超出《全日制普通高級中學數學教學大綱》中所規定的教學要求和內容，知識點也都是高中學的那些。

　雖然對於這些數學競賽的書籍，趙賢才現在還在看初中的部分，沒看到高中部分，但在他看來，這怎麼著也不至於讓他們看不下去吧？

　之前數競書籍沒到的時候，趙賢才也是看過一些其他往年數學聯賽試題的，並沒有難到離譜的地步。

　其實趙賢才哪裡知道，他現在在技能的加持下，平時學習時，有四項智力都已經突破8.0了。

　根據系統這邊的劃分，7.0-8.0屬於聰明人，而8.0到9.0之間，已經是聰明人向天才過渡的階段了。

　而他之前既是從系統那裡補的課，之後又刷了那麼多的題，遇到過各種題型，積累了不少的解題經驗。

　在智力加海量題目積累的經驗加持之下，之前的他雖然還沒有正式看過數競的書，但做起數學聯賽一試的題目來，也並不會感覺十分吃力。

　可程志均和周以直，還有王一鬆他們，雖然趙賢才不知道他們的各項智力是多少，但肯定是要比獲得系統之前的他要高的。

　程志均的智力很有可能已經到了7.0的聰明人階段，而周以直和王一鬆這兩位，雖然趙賢才覺得他們應該沒有聰明人的智力，但應該也突破了6.0。

　中考能考七百多分，並且進入成賢一中，這所成賢縣唯二省師範高中，一直名列前茅的學生，可不僅僅是靠努力就能成的。

　趙賢才所在的班級也並不缺少沒有那些從去年已進入高中的校園，學習上就表現得十分刻苦的同學，但並不是每個學習刻苦的人最終成績都能名列前茅。